Bitacora Clase del 18 de junio

La clase de este día en trato sobre realizar ejercicios de audición de frases musicales ,  identificandolas en una variedad de canciones, las que eran escuchadas desde el computador, fijandonos en encontrar una pregunta y una respuesta. Como habíamosmencionado antes , la audición es un proceso. En que era importante la participación activa y atentamente para lograr esta actividad.  Se requiere de una postura recta, la boca cerrada. Por eso, es muy bueno cerrar los ojos, esto nos ayuda a concentrarnos mejor. 

Además, debíamos ayudarnos utilizando nuestro dedo índice, señalando con él las subidas y bajadas que tenía la melodía. finalmente la profesora nos dio la  orden de ponernos de pie y dividirnos en dos grupos, para ir caminando con la pregunta y la respuesta. Ya que la primera vez no lograbamos concentrarnos y realizar de forma correcta la actividad. Así fue nuestra clase. Viendo lo que habiamos aprendido las clases anteriores de forma activa y divertida.

Es importante repasar lo visto, ya que así nos vamos acordando lo que aprendimos en el semestre sobre la importancia de la musica y como esta funciona, todo sobre ella. Que más a futuro nos servira para enseñarle a los niños que nosotros les haremos clases, logrando tener clases entretenidas, buscando que ellos aprendan a través de distintas actividades que a veces resultan y otra veces no pero siempre hay una forma de enseñarles creativamente.

Bitacora del 23 de abril

 

"Tengo una muñeca vestida de azul"

                                                      "Arroz con Leche"


En esta clase repasamos las formas que tenian las canciones en la que en la clase trabajamos con "Arroz con Leche" y "Tengo una muñeca" con estas canciones podiamos descubrir que pueden tener letras distintas pero pueden tener igual ritmo y la misma forma. Las dos canciones contenían la misma forma de pregunta respuesta, la docente nos separó en grupos donde unos cantaban y otros tocaban el ritmo; costoun poco  pero cfinalmente logramos darnos cuenta sin que la profesora tuviera que señalarlo. Luego  mostramos nuestros instrumentos de percusión al curso, realizado con materiales reciclables, en que cada alumno debia colocarle un nombre, el mio tenia el nombre de "llavofono" que era hecho de varias llaves en distinto orden y cantidad más un cascabel, el que debia ser golpeado con un palito metalico para que tuviera un sonido sueve o agitarlo para que tuviera un sonido aún mas vibrante, luego de cada presentación  tocamos con nuestros instrumentos la "La vaca con una flor", del cancionero, donde pasamos por distintas étapas unas cantamos primero, luego tocamos solo la nota DO, después realizamos el ritmo y al final debiamos tocar toda la canción con nuestro instrumento.

Bitacora del 16 de abril

 En el primer bloque se realizo una evaluación de sobre el lenguaje musical que incluía el n° de compás en una estrofa, el pulso, el ritmo y la cifra indicadora, también hubo que cambiar la letra de la canción ; luego de realizar esta evaluación cantaron "Mañana es Domingo", con la cual era para descubrir el formato que esta canción tenía,en que la forma era A-B-C. En el segundo bloque como cada clase se utilizaron  los instrumentos previamente ya elegidos por nosotros, tocando "Había una vez un juez", cantando y tocando alternadamente.

Bitacora 14 de mayo

En esta clase comenzamos a ver la escala musical mayor que el intervalo > consiste en la distancia de una nota musical y otra: el tono > significa mayor distancia y el semitono >  menor distancia entre una nota y otra. luego vimos el sostenido > alteración que modifica la altura de la nota 1/2 en semitono ascendente; el bemol > alteración que modifica la altura de la nota en 1/2 semitono descendiente y por último el el becuadro > alteración que sirve para anular el efecto sostenido y  el bemol.

notas musicales en sostenido y bemol.

 

En la segunda hora de clases vimos las presentaciones que cada alumno debia hacer, la que se trataba de cambiar la letra a una canción, en mi caso escogi los pollitos dicen.Luego de las presentaciones tocamos "Gastón" de un cancionero entregado por la profesora.

Texto los jueces. REFLEXIÓN

Cada vez que tenemos que presentarnos frente los demás comienzan a salir nuestros propios jueces, ya que nuestra desconfianza aparece comenzamos a colocarnos nerviosos. Lo que logra que tengamos miedo frente a otros y no poder actuar o hablar. Nos sentimos constantemente siendo evaluados por nuestros pares sobre nuestra forma de ser, de lo que hacemos y no hacemos, colocandonos aún más nerviosos. Por tanto para poder actuar solo debemos confiar en nosoros mismos. No pensar en lo que los otros dirán. Los jueces que tenemos somos nosotros mismos, nadie más que nosotros. ya que los demás a veces solo observan el como actuamos sin criticas, donde nosotros mismos nos criticamos, cuando realmente nosotros debemos sentirnos seguros frente a otros, con confianza y preparación frente a lo que cada persona debe hacer en su diario vivir.

 

 

bitacora del 4 de junio

Al iniciar la clase comenzamos cantando todos juntos una vez más la canción "Gastón",  luego nos separamos en grupos para practicar la canción en que cada integrante del grupo debia tocar o cantar una parte de la canción.Esto fue difícil , por que debia existir cordinación entre todos, cosa que costo bastante. Preparamos la canción entre los 4 integrantes del grupo el que consistía en 3 mujeres y un hombre, el hombre debía tocar la primera mitad de la cancion con el metalofono, dos de las niñas cantaban toda la canción "Gastón" haciendo una ronda y yo debía tocar la segunda mitad de la canción en flauta.

Aqui tenemos un ejemplo de musica instrumental en que podemos concentrarnos y poder identificar los instrumentos que en ellas aparecen. tal como fue realizado en clases junto a la docente.

 En la segunda hora  de la clase realizamos una actividad auditiva, en la que debiamos identificar los instrumentos que aparecian en cada canción y los sentimientos o emociones  que nos provocaba el escucharlas . Realizar este ejercicio implicoconcentración , ppara identificar los instrumentos que habían en cada una , ya que muchas veces se confunden algunos instrumentos que suenan similares unos con otros.