Bitacora Clase del 18 de junio

La clase de este día en trato sobre realizar ejercicios de audición de frases musicales ,  identificandolas en una variedad de canciones, las que eran escuchadas desde el computador, fijandonos en encontrar una pregunta y una respuesta. Como habíamosmencionado antes , la audición es un proceso. En que era importante la participación activa y atentamente para lograr esta actividad.  Se requiere de una postura recta, la boca cerrada. Por eso, es muy bueno cerrar los ojos, esto nos ayuda a concentrarnos mejor. 

Además, debíamos ayudarnos utilizando nuestro dedo índice, señalando con él las subidas y bajadas que tenía la melodía. finalmente la profesora nos dio la  orden de ponernos de pie y dividirnos en dos grupos, para ir caminando con la pregunta y la respuesta. Ya que la primera vez no lograbamos concentrarnos y realizar de forma correcta la actividad. Así fue nuestra clase. Viendo lo que habiamos aprendido las clases anteriores de forma activa y divertida.

Es importante repasar lo visto, ya que así nos vamos acordando lo que aprendimos en el semestre sobre la importancia de la musica y como esta funciona, todo sobre ella. Que más a futuro nos servira para enseñarle a los niños que nosotros les haremos clases, logrando tener clases entretenidas, buscando que ellos aprendan a través de distintas actividades que a veces resultan y otra veces no pero siempre hay una forma de enseñarles creativamente.

Bitacora del 23 de abril

 

"Tengo una muñeca vestida de azul"

                                                      "Arroz con Leche"


En esta clase repasamos las formas que tenian las canciones en la que en la clase trabajamos con "Arroz con Leche" y "Tengo una muñeca" con estas canciones podiamos descubrir que pueden tener letras distintas pero pueden tener igual ritmo y la misma forma. Las dos canciones contenían la misma forma de pregunta respuesta, la docente nos separó en grupos donde unos cantaban y otros tocaban el ritmo; costoun poco  pero cfinalmente logramos darnos cuenta sin que la profesora tuviera que señalarlo. Luego  mostramos nuestros instrumentos de percusión al curso, realizado con materiales reciclables, en que cada alumno debia colocarle un nombre, el mio tenia el nombre de "llavofono" que era hecho de varias llaves en distinto orden y cantidad más un cascabel, el que debia ser golpeado con un palito metalico para que tuviera un sonido sueve o agitarlo para que tuviera un sonido aún mas vibrante, luego de cada presentación  tocamos con nuestros instrumentos la "La vaca con una flor", del cancionero, donde pasamos por distintas étapas unas cantamos primero, luego tocamos solo la nota DO, después realizamos el ritmo y al final debiamos tocar toda la canción con nuestro instrumento.

Bitacora del 16 de abril

 En el primer bloque se realizo una evaluación de sobre el lenguaje musical que incluía el n° de compás en una estrofa, el pulso, el ritmo y la cifra indicadora, también hubo que cambiar la letra de la canción ; luego de realizar esta evaluación cantaron "Mañana es Domingo", con la cual era para descubrir el formato que esta canción tenía,en que la forma era A-B-C. En el segundo bloque como cada clase se utilizaron  los instrumentos previamente ya elegidos por nosotros, tocando "Había una vez un juez", cantando y tocando alternadamente.

Bitacora 14 de mayo

En esta clase comenzamos a ver la escala musical mayor que el intervalo > consiste en la distancia de una nota musical y otra: el tono > significa mayor distancia y el semitono >  menor distancia entre una nota y otra. luego vimos el sostenido > alteración que modifica la altura de la nota 1/2 en semitono ascendente; el bemol > alteración que modifica la altura de la nota en 1/2 semitono descendiente y por último el el becuadro > alteración que sirve para anular el efecto sostenido y  el bemol.

notas musicales en sostenido y bemol.

 

En la segunda hora de clases vimos las presentaciones que cada alumno debia hacer, la que se trataba de cambiar la letra a una canción, en mi caso escogi los pollitos dicen.Luego de las presentaciones tocamos "Gastón" de un cancionero entregado por la profesora.

Texto los jueces. REFLEXIÓN

Cada vez que tenemos que presentarnos frente los demás comienzan a salir nuestros propios jueces, ya que nuestra desconfianza aparece comenzamos a colocarnos nerviosos. Lo que logra que tengamos miedo frente a otros y no poder actuar o hablar. Nos sentimos constantemente siendo evaluados por nuestros pares sobre nuestra forma de ser, de lo que hacemos y no hacemos, colocandonos aún más nerviosos. Por tanto para poder actuar solo debemos confiar en nosoros mismos. No pensar en lo que los otros dirán. Los jueces que tenemos somos nosotros mismos, nadie más que nosotros. ya que los demás a veces solo observan el como actuamos sin criticas, donde nosotros mismos nos criticamos, cuando realmente nosotros debemos sentirnos seguros frente a otros, con confianza y preparación frente a lo que cada persona debe hacer en su diario vivir.

 

 

bitacora del 4 de junio

Al iniciar la clase comenzamos cantando todos juntos una vez más la canción "Gastón",  luego nos separamos en grupos para practicar la canción en que cada integrante del grupo debia tocar o cantar una parte de la canción.Esto fue difícil , por que debia existir cordinación entre todos, cosa que costo bastante. Preparamos la canción entre los 4 integrantes del grupo el que consistía en 3 mujeres y un hombre, el hombre debía tocar la primera mitad de la cancion con el metalofono, dos de las niñas cantaban toda la canción "Gastón" haciendo una ronda y yo debía tocar la segunda mitad de la canción en flauta.

Aqui tenemos un ejemplo de musica instrumental en que podemos concentrarnos y poder identificar los instrumentos que en ellas aparecen. tal como fue realizado en clases junto a la docente.

 En la segunda hora  de la clase realizamos una actividad auditiva, en la que debiamos identificar los instrumentos que aparecian en cada canción y los sentimientos o emociones  que nos provocaba el escucharlas . Realizar este ejercicio implicoconcentración , ppara identificar los instrumentos que habían en cada una , ya que muchas veces se confunden algunos instrumentos que suenan similares unos con otros.

Bitacora del 28 de mayo

En la clase de hoy realizamos una evaluación sobre el texto "El libro de los jueces", que se basaba en una reflexión de lo leído y como estos estan junto a nosotros diariamente. Esto servia para fundamentar una experiencia que todos vivimos a diario y como superar estas trabas que s están en nosotros mismos. Luego de esta evaluación nos colocamos haciendo mesa redonda con la profesora que como curso comentamos nuestra experiencia con los jueces, debido que en nuestra próxima labor como futuros docentes debemos   superar nuestros jueces.

 En la segunda hora de clases trabajamos una vez más la canción Gastón de Mazapán,  primero ensayamos con la docente cantamos y tocamos con nuestros instrumentos para luego trabajar en grupos con el fin de presentar la canción la próxima clase, esta presentación debe contar con una expresión corporal en conjunto de la letra de la canción cantada por todos los integrantes.

Bitacora clase 7 de mayo

En esta clase, contamos los cuentos creados por cada alumno de la clase, el que debía estar relacionado con el instrumento creado por cada uno de forma original, cada cuento dejaba alguna enseñanza para los niños en distintos ciclos, esta actividad nos sirve a futuro como profesores que seremos, es una forma original de enseñarle a los niños, tanto por un cuento creado por nosotros como profesor, o haciendo a los niños crear un cuento en que podremos encontrar visiones diferentes de los niños tal cual como ha sucedido con nosotros, así también como cada clase tocamos los instumentos que cada uno escogio al principio del semestre, mejorando cada vez a manipularlos y aprendiendo más canciones que nosotros podremos enseñarles a los niños, porque el enseñarles por medio de la musica, aprenderan de forma didactica, haciendo las clases más interactivas y divertidas. http://www.youtube.com/watch?v=lclO76hYKWY

Cuento " mi gato gaston"

Natalia es una niña de 12 años que tiene un gato llamado gastón que es muy regalón, Cada vez que Natalia llega del colegio antes de abrir la puerta hace sonar sus llaves, así una vez que entra a su casa Gastón esta parado frente ella esperandola. Un día Natalia llego a casa y como siempre comenzó a mover sus llaves, al abrir la puerta su gatito no estaba- ¡Oh!- dijo ella- ¿Estara durmiendo mi querido gatito? Comenzó a buscar por toda su casa pero Gastón no estaba. -¡Gastón no esta!- ¿Habrá escapado?- dijo angustiada. Cerca de su casa había un parque, así que fue donde primero se le ocurrió buscar, le preguntaba a las personas si habian visto un gato blanco, que traía puesto un collar celeste con un cascabel que tenía su nombre. Nadie lo había visto, hasta que a lo lejos escucha un cascabel en conjunto de un sonido de algún instrumento metalico. Avanza hacia donde se escuchaba el sonido, al llegar junto a el, ve a Gastón junto a un caballero que vendia globos y tocaba el instumento. Entonces le dice ella: ¡Caballero, el gatito que usted tiene a su lado es mi gatito Gastón! ¿me lo puede entregar por favor?, el caballero le responde: - niña ¿como quieres que te lo devuelva si, no estoy seguro que sea tuyo? ella le responde: le mostrare que es mi gato, el trae puesto un collar celeste con un cascabel, ahí esta escrito su nombre, el mío y el numero de mi casa.

Èl le responde: Es cierto, entonces si es tuyo, esta bien. Cuida a tu gatito, es muy lindo. Uno debe cuidar a los animales, ellos son una buena compañia, y son importantes iguales que las personas.

Reconociendo Famosas Obras Musicales

Famosas obras musicales

Dentro de las que podemos reconocer son:

•  Yesterday (Beatles)Stayin' Alive (Bee Gees) 
•   Money Money Money (Abba)
•   Another one bites the dust (Queen)
•   Layla (Eric Clapton) 
• Billie Jean (Michael Jackson) 
• Smoke on the Water (Deep Purple) 
• Jaws theme (John Williams)

Bitacora Clase 9 de Abril

         En la clase del día 9 de Abril aprendimos sobre el lenguaje musical; esto es el ritmo, pulso y compas.En que la representación grafica de estas es por medio de figuras musicales en pentagramas, en que el ritmo puede variar en cambio el pulso es algo constante.

         Podemos crear canciones o melodias con distintos ritmos, con el lenguaje musical podemos realizar distintas actividades enseñando los tiempos, los distintos tipos de compas y ritmos. Una actividad divertida y educativa tal como la profesora realizó con sus alumnos en esta clase, es reconocer ritmos de canciones. Esto sirve para darse cuenta que hay distintas formas del lenguaje musical que podemos encontrar en la vida diaria a través del tiempo y espacios. A la vez nos sirve para reforzar la audición como ya hemos visto en clases anteriores. En que el oido es un sentido esencial, y que gracias a el podemos reconocer los distintos sonidos sean agradables o desagradable para cada persona.

 Aquí para divertirse y aprender dejo una actividad sobre lenguaje musical.
Podemos darnos cuenta que el lenguaje musical siempre esta ahí y hay distintas maneras de aprenderlo.

Bitacora Clase 2 de abril

             En la clase del día 2 de abril aprendimos sobre los parametros de los sonidos en que se encuentran: la altura, la intensidad, duración y timbre de los sonidos. Esto nos sirvió para conocer aún más sobre los sonidos y las distintas formas de identificarlos.

           Así también conocidos la duración que tienen ciertas figuras musicales tales como: la redonda que tiene 4 tiempos, la blanca que tiene 2 y la negra que tiene 1. Al conocer estos tiempos podemos con distintas canciones o inventar nosotros como futuros profesores juegos para los niños así poder realizar una clase didactica por medio de la musica y a la vez enseñandoles sobre ella. y la importancia que esta tiene en la vida, todo produce sonidos y cada uno de ellos posee parametros.

Paisaje

           Al observar esta imagen podemos lograr interpretar algún sonido que se nos venga a la cabeza, podemos encontrar las partes de ese sonido; su altura, duración, timbre y la intensidad.

         A mí en este caso, se me viene a la mente un sonido de altura intermedia, de larga duración y una intensidad suave. Donde al escuchar podemos relajarnos y escuchar tranquilamente por largo tiempo. Ya que su sonido nos puede traer recuerdos gratos.

Bitácora Clase 26 de marzo

Conocer distintos tipos de instrumentos es interesante y facil, lo dificil es aprender a tocar una melodía con ellos. Por esto en la tercera clase día lunes 26 de marzo comenzamos a trabajar cada uno de los alumnos con instrumentos, teniendo tres opciones de instrumento:

• Flauta Dulce
• Metalofono
• Melodica

Cada uno de los alumnos escogia el que era más de su agrado y era capaz de tocar. También logramos diferenciar las partes de los sonidos como: La altura; el timbre; la intensidad del volumen y la duración que posee que cada sonido.

Bitácora clase 19 de marzo

Poseemos cinco sentidos donde cada uno cumple una función determinada y de fundamental importancia para nosotros. Uno de los fundamentales para lograr comunicación es el oido.
 En nuestra clase de música del día 19 aprendimos más de él ya que no siempre desarrollamos nuestro sentidos a su máxima potencia, el oido es importante desarrollarlo de forma correcta ya que gracias a el podemos detectar, comunicarnos, aprender, y muchas cosas más. Para poder escuchar debemos colocar atención. Así aprendimos a dividir lo que escuchamos en ruidos y sonidos, donde para cada uno de los alumnos de la clase da distintas formas de diferenciarlos. En que algunos decían que para ellos era un sonido lo que era agradable para el oído y un ruido lo desagradable. Teniendo distintas visiones de los sonidos y ruidos.

Lo importante es aprender a escuchar a potenciar el oído y todos nuestros sentidos.

Registro en música: un modo diferente de evalución.

Hacer preguntas nos puede llevar a una nueva visión de uno mismo tanto de nosotros como de las otras personas, en este caso como profesor observando como la música como puede ayudar en la profesión. Pero ¿Cómo un registro musical podría ayudar a evaluar a un alumno?. Para comenzar con esto se les entrega un cuaderno a los alumnos en que cada uno escribira un registro o reflexión sobre la clase, esto servira para tener una visión de cada alumno individualmente. Así tal como ellos aprenden de los profesores, un profesor aprende de ellos. Poder entenderlos más que como un grupo como individuos de tienen distintos estilos de aprendizajes, pensamientos y sentimientos. Cada alumno en el cuaderno debe escribir lo que cree correspondiente, poden ser sugerencias, de que se trataba cada clase, lo que aprendieron y lo que no así tener una idea de lo que ellos piensan y lo que cada uno sabe. Lo importante es que una verdadera evalución es ver el crecimiento que el niño tuvo en el año no solo en una determinada prueba. Los profesores tienen la tarea de enseñar de forma creativa y productiva a cada alumno de forma individual y grupal, realizando un crecimiento en él.

Experiencias Sonoras

1. Breves y que puedan servir de soportes a otros ejercicios
2. Se ajusten a la edad y nivel
3. Sea reforzada con los otros sentidos (graficos y visuales)
4. Que sean variadas
5. Se acompañan con juegos de movimiento y danza
6. crear previamente un ambiente de tranquilidad, relajo y silencio.